Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht

Die Handreichung bietet konkrete Hinweise, wie Präsenz- und Distanzunterrichtet lernförderlich miteinander verknüpft werden können. Neben der Prozess-, Standard- und Kompetenzorientierung nehmen unter anderem sowohl Klassenführung, Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität als auch kognitive Aktivierung in jedem Unterricht – sowohl in Präsenz als auch auf Distanz – eine Schlüsselstellung ein.  Vor dem Hintergrund bietet die Handreichung konkrete Umsetzungs- und Gestaltungshinweise, die von den Schulen in die eigenen Konzepte integriert werden können.  

Auch wenn die Handreichung primär zur Unterstützung der Schulen während der Corona-Pandemie veröffentlicht wurde, enthält sie auch eine Vielzahl praxisnaher und weiterhin gültiger Hinweise für die Gestaltung des Lehrens und Lernens in der digitalen Welt.