FS (Schreiben): Sprachliche Korrektur und Fehlertypen

Diese Arbeitshilfe enthält Ideen, wie Schülerinnen und Schüler die KI als Korrekturassistenz nutzen und mit ihr ein Fehlerbewusstsein entwickeln können.

Standardsituation

Korrektur von Schülerprodukten

Kompetenzschwerpunkt

Schülerinnen und Schüler können gezielt und kontinuierlich eigene Fehlerschwerpunkte bearbeiten, Anregungen von anderen kritisch aufnehmen und Schlussfolgerungen für ihr eigenes Sprachenlernen ziehen.

Funktion der KI

Korrekturassistenz

Beschreibung: 
Sprachliche Korrektur und Zuordnung zu einem Fehlertyp.

Potenzial der KI: 
Zeitersparnis, Schaffung eines Fehlerbewusstseins.

User

Korrigiere den folgenden Text auf Spanisch, den ein Schüler als E-Mail über seinen Geburtstag geschrieben hat. Erstelle eine Liste mit allen Fehlern und deren korrekter Lösung nach dem Schema: Fehler -- Lösung auf Spanisch -- Fehlertyp.

¡Hola, Diego! ¿Qué tal? Me nombre es Jonas y vive en Radevormwald, en Alemánia. Yonormalmente quiedo en mi cumpleaños con mis familia. Despues tengo mis regalos en mí casa. ¡Esfenomenal! Mi regalo ideal es el libro. Nosotros siempre celebramos con mí familia y con mísamigos. ¡Qué guay! Además, me voy en el parque con mi hermana. A mi me gusta mucho libros y videojuegos. A mi no me gusta nada jugo con mi hermana o con mi perro.

Künstliche Intelligenz

Fehler – Lösung auf Spanisch – Fehlertyp

  1. "Me nombre es Jonas" → "Mi nombre es Jonas" – Rechtschreibfehler
  2. "Vive en Radevormwald, en Alemânia" → "Vivo en Radevormwald, en Alemania" – Rechtschreibfehler
  3. "Yo normalmente quiedo en mi cumpleaños con mis familia" → "Yo normalmente quiero celebrar mi cumpleaños con mi familia" – Grammatikfehler
  4. "Despues tengo mis regalos en mi casa" "Después recibo mis regalos en mi casa" – Grammatikfehler
  5. "Es fenomenal""Es fantástico" – Übersetzungsfehler
  6. "Nosostros siempre celebramos con mi familia y con mis amigos""Nosotros siempre celebramos con mi familia y mis amigos" – Rechtschreibfehler
  7. "Qué guay" → "Qué divertido" – Übersetzungsfehler
  8. "A mí me gusta mucho libros" → "A mí me gustan mucho los libros" – Grammatikfehler
  9. "A mí no me gusta nada jugo con mi hermana o con mi perro""A mí no me gusta jugar con mi hermana o con mi perro" – Grammatikfehler

Alternative Hinweise zum Vorgehen im Unterricht:
Ggf. kann von den Schülerinnen und Schülern bei falsch markierten Wörtern ein Abgleich mit der Korrektur der KI folgen.

Weiterführende Möglichkeiten:
Das Schema kann bedarfsorientiert angepasst werden. Neben „Lösung auf Spanisch“ und „Fehlertyp“ könnten hier auch verschiedene andere Kategorien stehen, bspw. „Erklärungen“, „stilistische Verbesserungsvorschläge“, etc.

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