Basiskompetenzen im Bereich Mathematik sind für eine erfolgreiche Teilhabe an der Gesellschaft unverzichtbar. Lernförderlich eingesetzt bieten digitale Medien dafür viel Potenzial, um den Erwerb dieser wichtigen Basiskompetenz zu stärken. Im Community Call am 17. März 2025 diskutieren wir darüber, wie Mathekompetenzen von Schüler:innen mithilfe von digitalen Medien gefördert werden können.

Basiskompetenzen wie Rechnen sind grundlegende Fähigkeiten, die für die Teilnahme am Unterricht und sämtliche Lernprozesse unverzichtbar sind. Sie sind Schlüssel zur persönlichen Entwicklung und gesellschaftlicher Teilhabe. Doch Studien wie der IQB-Bildungstrend oder TIMSS 2023 zeigen, dass viele Schüler:innen in Deutschland in Mathematik nicht den international festgelegten Mindeststandard erreichen. Ob Zahl- oder Operationsverständnis – die Basiskompetenzen im Mathematikunterricht sind vielfältig und erfordern auch grundlegende Problemlösefähigkeiten oder Lesekompetenz. Dabei ist die Förderung der Kompetenzen von Schüler:innen sowohl in der Primarstufe als auch darüber hinaus wichtig. Richtig eingesetzt bieten digitale Technologien wie Lern-Apps oder KI-Anwendungen viel Potenzial, um den Erwerb dieser wichtigen Basiskompetenz zu unterstützen. Wie können die Fähigkeiten von Schüler:innen mithilfe von digitalen Medien gefördert werden? Was ist beim lernförderlichen Einsatz im Mathematikunterricht zu beachten? Welche Kompetenzen benötigen Schüler:innen sowie Lehrkräfte dafür? Darüber diskutieren wir im Community Call am 17. März 2025 von 16:00 bis 17:00 Uhr.

Wie digitale Medien lernförderlich zur Kompetenzförderung in der Schulpraxis eingesetzt werden können, weiß Patrick Bronner. Er ist Lehrer für Mathematik und Physik an einem Freiburger Gymnasium und Fachberater für Unterrichtsentwicklung am Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL).

Wie können Basiskompetenzen in Mathematik mithilfe von digitalen Medien gefestigt werden? Susanne Prediger ist Professorin für Mathematikdidaktik und fachbezogene Professionalisierungsforschung an der Technische Universität Dortmund und Leiterin des Deutschen Zentrums für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM). Im Kompetenzverbund lernen:digital ist sie sowohl im Handlungsfeld Transfer als auch im Projektverbund DigiProMIN aktiv.

Wie können digitale Medien konkret bei der Stärkung von Kompetenzen in Mathematik unterstützen? Darüber spricht Christophe Speroni, Mitgründer und Chief Learning & Innovation Officer von bettermarks. Das adaptive Lernsystem für Mathematik bietet interaktive Übungen und Lernmaterialien für den Unterricht sowie Übungsphasen.

Im Vergleich zum Jahr 2018 zeigen die Ergebnisse der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS 2023 (International Computer and Information Literacy Study 2023) keine signifikanten Veränderungen bei der Priorisierung digitaler Transformationsprozesse durch Schulleitungen. Beispielsweise wird die Förderung des Zugangs und der Nutzung digitaler Informationen der Schüler:innen nur von 42 Prozent der Schulleitungen als wichtig eingeschätzt. Dies stellt nur einen leichten Anstieg zu 2018 dar und liegt weit unter dem internationalen Mittelwert, der bei knapp 60 Prozent liegt. Auch in anderen Bereichen zeigen sich Entwicklungspotenziale bei der Einschätzung digitalisierungsbezogener Bildungsziele durch Schulleitungen. Diese Bereiche umfassen zum Beispiel die Förderung grundlegender Computerfähigkeiten oder den Schutz vor betrügerischen Inhalten im Internet. Insgesamt offenbaren die Ergebnisse zudem eine Lücke zwischen den digitalisierungsbezogenen Zielen von Schulleitungen und deren praktischer Umsetzung. Zu erklären ist dies teilweise durch begrenzte Möglichkeiten in der Technologie- und Personalentwicklung im internationalen Vergleich.

Welches Rollenverständnis haben Schulleitungen im Kontext der digitalen Transformation? Und welche Ansätze lassen sich aus ICILS 2023 ableiten, um Schulleitungen künftig besser zu unterstützen? Zur Diskussion dieser Frage laden wir am 7. April 2025, 15:00 bis 16:30 Uhr zu einer Online-Veranstaltung in unserer Reihe Spotlight BD ein.

Zur Einführung hält Prof. Dr. Julia Gerick, Professorin für Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung an der Technischen Universität Braunschweig, einen Impuls zur Perspektive der Schulleitungen auf digitalisierungsbezogene schulische Transformationsprozesse. Danach diskutieren Torsten Klieme, Staatsrat bei der Senatorin für Kinder und Bildung der Freien Hansestadt Bremen, Bianca Ely, Leitung des Handlungsfelds „Konzepte und Qualifizierung” beim Forum Bildung Digitalisierung, Jun.-Prof. Dr. Ulrike Krein, Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und Miriam Pech, Schulleiterin der Heinz-Brandt-Schule in Berlin-Pankow, über die zentralen Erkenntnisse aus ICILS 2023 und die Frage, wie Schulleitungen bei der Gestaltung von Transformationsprozessen unterstützt werden können. Moderiert wird die Veranstaltung von Prof. Dr. Alexander Martin, Professor für Medienpädagogik an der Fachhochschule Südwestfalen

Wir laden Sie herzlich zur Teilnahme an der Veranstaltung ein und freuen uns auf eine spannende und lebhafte Diskussion mit Ihnen und unseren Gästen!

Wie entstehen ressourcenschonend nachhaltige interne Fortbildungskonzepte an Schulen? Im Programm bildung.digital haben Schulen und Lehrkräfte nun die Möglichkeit, ihr Konzept mit Unterstützung von erfahrenen Coaches zu entwickeln, zu erproben und im gemeinsamen Austausch zu reflektieren. Das Programmteam matcht Schulen und Coaches, die dann innerhalb von sechs Monaten selbstständig ihre Fortbildungsprozesse entwickeln und verstetigen. Das Angebot ist für Schulen kostenlos.

Interessierte Lehrkräfte und Schulleitungen können an einer digitalen Infoveranstaltung zum Coaching zu Mikrofortbildungen teilnehmen. Hier werden die wichtigsten Fragen zu Inhalt und Ablauf beantwortet.

Wie schulinterner Fortbildungskonzepte in der Praxis umgesetzt werden können und wie Coaching Schulen dabei wirkungsvoll unterstützen kann, zeigen vier Videos sowie Interviews mit Schulen im Podcast Praxisspicker auf dem Themenportal von bildung.digital. Dort findet sich außerdem ein FAQ zu den Mikrofortbildungen, sowie die Möglichkeit, direkt eine Interessensbekundung zum Coaching abzusenden.

Dieses BiMenar richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und gibt einen Einblick in folgende Themenbereiche: Aufbau der Bildungsmediathek NRW und ihre Inhalte | Registrierung, Anmeldung und Nutzungsbedingungen | Richtig Recherchieren mithilfe der Such- und Filterfunktionen | Erstellen von Medienlisten und Zugängen für Lernende | Vorschläge zur aktiven Medienarbeit | Überblick über Tools und Lernanwendungen: H5P, LeOn, divomath.

In dieser Veranstaltung erhalten Sie einen Einblick in folgende Themenbereiche: Das Themenfeld zum Fach Englisch in der Bildungsmediathek NRW | Vorstellung ausgewählter Medienpakete für den Englischunterricht der Sekundarstufen I und II | Vorschläge zur aktiven Medienarbeit (u.a. Anreicherung von Lehr- und Spielfilmen mit interaktiven Aufgaben mittels H5P) |Erprobung ausgewählter Beispiele

Das neue Unterrichtsmaterial "Unsere Natur begreifen – Videos zum Experimentieren und Erklären für die Jüngeren" von Science on Stage bietet Ideen und Anleitungen, wie Sie Schüler*innen der Klassen 1–6 Umweltthemen näherbringen können. 18 einfache Experimente aus fünf Themenbereichen führen in die spannende Welt der Naturwissenschaften ein. Seien Sie bei der feierlichen virtuellen Veröffentlichung dabei! Die Veranstaltung findet in englischer Sprache statt.