Arbeitshilfen

Wie funktionieren Medien, wie arbeiten Journalistinnen und Journalisten? Medien verstehen: Weiterbildung zur Nachrichten- und Informationskompetenz – eine Online-Fortbildung in sechs Modulen.

Als dynamisches Rahmenkonzept für das Lernen beschreibt der OECD Lernkompass 2030, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler für die Gestaltung einer wünschenswerten Zukunft benötigen.

Ideen für einen lernförderlichen Einsatz digitaler Medien im Fach Mathematik: zentrale Leitideen, Materialien für Unterricht und Fortbildung, Qualitätskriterien für den Einsatz von Software 

Ein spannender, anschaulicher Mathematikunterricht, der an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler ansetzt, steigert den Lernerfolg. Das Angebot nutzt dazu auch digitale Angebote.

Die QUA-LiS NRW bietet Schulen eine Übersicht über digitale Tools und Anwendungen, die im Unterricht eingesetzt werden können. 

In der Sammlung finden sich nützliche Tipps und Angebote (nicht nur) für das Distanzlernen. 

Auf der Basis der fünf Dimensionen für Schulentwicklung wurden Qualitätskriterien schulischer Medienkonzepte definiert und wurde eine Arbeitshilfe als Analyseinstrument entwickelt. 

Dieses Projekt zum Programmieren mit Python und Objekterkennung soll zum Recycling motivieren und die Problemlösungskompetenz der Schüler*innen stärken.

„Resilienz stärken!“ liefert alltagsnahe Unterrichtsimpulse für Klasse 6–9, um Jugendliche fit zu machen für einen kompetenten Umgang mit Chancen und Gefahren digitaler Medien – etwa bei Social Media, Influencer-Marketing und Online-Routinen.

SchLau D stellt als Internetplattform Materialien und Beispiele für verschiedene Bereiche schriftsprachlichen Lernens zur Verfügung.