Willkommen zu den Praxismaterialien der Deutschdidaktik aus dem Forschungsvorhaben KIMADU
Herzlich willkommen zu den Praxismaterialien von KIMADU DEUTSCH!
Wie kann Künstliche Intelligenz das Lernen im Deutschunterricht bereichern? Das erproben aktuell 25 weiterführende Schulen aus NRW im Projekt KIMADU. Die Praxismaterialien, die Sie auf dieser Seite finden, sind in den ersten sechs Monaten Projektarbeit entstanden. Sie sind als Werkstattmaterialien zu verstehen. Sie sind herzlich eingeladen, die Materialien zu erproben und weiterzuentwickeln!
Im Mittelpunkt stehen Steckbriefe von insgesamt elf „didaktischen Agenten“ (Corvacho del Toro, Fuhlrott & Steinhoff 2025). Didaktische Agenten sind KIs für bestimmte Lehr-/Lernziele. Sie können Lehrpartner für Lehrkräfte oder Lernpartner für Schüler:innen sein. Die unten zu findenden didaktischen Agenten zeigen beispielhaft, wie vielfältig die Einsatzmöglichkeiten von KI sind (Schulformen, Jahrgangsstufen, Kompetenzbereiche, Heterogenität). Fünf von ihnen stammen aus dem Team Deutsch, sechs von Deutsch-Lehrkräften verschiedener Schulen.
Ebenfalls Teil der Materialien sind der oben erwähnte Aufsatz von Corvacho del Toro/Fuhlrott/Steinhoff (2025), in dem das Konzept der didaktischen Agenten und das im Projekt eingesetzte Konzept zur Erstellung von Megaprompts für Agenten („KRAFT+“) erläutert wird, eine Unterrichtsskizze von Johannes Newzella (Friedrich-Albert-Lange-Gesamtschule Solingen) zum Einsatz didaktischer Agenten für das Argumentieren und Diskutieren sowie Hinweise für Schüler:innen zum sinnvollen Einsatz von KI im Unterricht.
Viel Spaß beim Entdecken, Experimentieren und Weiterdenken mit den KIMADU-Deutsch-Materialien!
Literatur
Corvacho del Toro, I./Fuhlrott, M./Steinhoff, T. (2025): Didaktische Agenten. KI als Lehr-/Lernpartnerin im Deutschunterricht im Forschungsprojekt KIMADU. In: Müller, H.-G./Fürstenberg, M. (Hrsg.): DeutschGPT – Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz. Berlin: Frank & Timme. 65-86: