Smartphones in der Schule – ja oder nein? Trotz einer Vielzahl komplexer bildungspolitischer Herausforderungen dominiert die Frage um ein mögliches Smartphone-Verbot in der Schule den bildungspolitischen Diskurs der vergangenen Monate. Ausgelöst wurde diese Debatte auch durch neue Studien, die zunehmende psychische Belastungen und ein riskantes Social-Media-Nutzungsverhalten bei Kindern und Jugendlichen feststellen.

Die Diskussion bewegt sich im Spannungsfeld zwischen Jugendschutz, Bildungsauftrag und der gesellschaftlichen Verantwortung, der zunehmend digital geprägten Lebenswirklichkeit von Kindern und Jugendlichen gerecht zu werden. Mit einem Orientierungspapier zur Smartphone-Nutzung an Schulen bietet das Forum Bildung Digitalisierung einen Überblick zur Rechtslage in den Bundesländern und unterstützt Akteur:innen in Politik, Verwaltung und der Schulpraxis mit Praxisbeispielen und Handlungsempfehlungen dabei, verantwortungsvolle Lösungen für die private Nutzung von Smartphones in der Schule zu finden.

Um über die Smartphone-Nutzung an Schulen zu diskutieren, laden wir am 1. September 2025 von 16:00 bis 17:30 Uhr zu einer Online-Veranstaltung in unserer Reihe Spotlight BD ein.

Zu Beginn hält Nele Hirsch, Pädagogin und Gründerin des eBildungslabor, einen einleitenden Vortrag mit pädagogischen Impulsen zur Debatte um Smartphone-Verbote in der Schule. Im Anschluss diskutieren wir mit Quentin Gärtner, Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz, Prof. Dr. Katharina Scheiter, Professorin für Digitale Bildung an der Universität Potsdam, sowie Vertreter:innen aus Politik und Schulpraxis über die Frage, wie es gelingt, einen Umgang mit Risiken wie Cybermobbing und Desinformation zu finden, Medienkompetenz zu fördern und die digitale Schul- und Unterrichtsentwicklung voranzubringen.

Wir laden Sie herzlich zur Teilnahme an der Veranstaltung ein und freuen uns auf eine spannende und lebhafte Diskussion mit Ihnen und unseren Gästen!

Künstliche Intelligenz in der schulischen Bildung – ein weites, sich rasch entwickelndes Feld, das noch für viel Unsicherheit bei allen Beteiligten sorgt. Orientierung gibt nun der neue „Trendmonitor KI in der Bildung“, den das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) und das mmb Institut im Auftrag der Telekom-Stiftung erarbeitet haben.

Digitale Schulentwicklung bedeutet mehr als nur technische Neuerungen – sie erfordert auch einen kulturellen Wandel im Kollegium. Allerdings gibt es eine große Spanne, was die vorhandenen Kenntnisse der einzelnen Kolleg:innen im Umgang mit digitalen Geräten und Anwendungen betrifft. Unterschiedliche Vorkenntnisse und mögliche Vorbehalte gegenüber digitalen Tools können den Prozess herausfordern.

Das Ernstnehmen von Bedenken und individuellen Erfahrungen sowie das Aufbauen einer Kultur des Miteinander und Voneinander Lernens ist entscheidend. Nur gemeinsam können alle Beteiligten sich den Herausforderungen und Chancen der digitalen Zeit stellen.

Schwerpunkte
Wie können alle Beteiligten mit auf den Weg zu einer Schule der Digitalität genommen werden?

Wie kann eine Kultur des einander Unterstützens und voneinander Lernens im Kollegium etabliert werden?

Wie kann Schulleitung im Umgang mit Digitalisierung als Vorbild für das Kollegium agieren?

Wie können Pilotprojekte und Best Practices motivierend für alle eingesetzt werden?

Wie können klare Absprachen im Umgang mit digitaler Technik zu einem (digitalen) Well-being im Kollegium beitragen?

Wie kann sich Lernen verändern, damit alle Kinder und Jugendlichen auf ein Leben in einer Welt vorbereitet werden, die auch digital ist?

Zielgruppe
Lehrkräfte, pädagogische Mitarbeitende & Personen aller Schulformen, die an Schulentwicklung interessiert sind

Zeitplan & Ort
Teil 1 | Do. 11.09.25 | 09:30-16:00 Uhr
Teil 2 | Mi. 29.10.25 | 09:30-16:00 Uhr
Teil 3 | Do. 04.12.25 | 09:30-16:00 Uhr

Ort: Erich-Kästner-Gesamtschule, Duisburg

Die Teilnahme an dem Werkstatt-Angebot ist KOSTENFREI, da das Angebot über den Kompetenzverbund lernen:digital (LeadCom) finanziert wird. Die Plätze sind begrenzt. Über die Teilnahme entscheidet der Eingang der Anmeldungen.

Die Veranstaltung ist Teil der Fortbildungsserie „Digitale Schulentwicklung„

In der fünften Folge stellen Prof. Dr. Olaf Köller, Co-Vorsitzender der SWK und Wissenschaftlicher Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) und Prof. Dr. Bettina Hannover, Professorin für Schul- und Unterrichtsforschung an der Freien Universität Berlin die Empfehlungen der SWK zu Selbstreguliertem Lernen und Identitätsentwicklung vor. Im Anschluss diskutieren sie die Empfehlungen mit Dr. Susanne Kollmann, Direktorin des Instituts für Qualitätsentwicklung im Land Bremen (IQHB), Jörg Lorenzen-Lemke, Schulpsychologe des Landes Schleswig-Holstein und Mitglied im Vorstand der Sektion Schulpsychologie des Berufsverbands Deutscher Psychologinnen und Psychologen und Achim Bäumer, Rektor der Siebengebirgsschule Bonn (Hauptpreisträger des Deutschen Schulpreis 2024). Die Leiterin der SWK-Geschäftsstelle, Dr. Isabelle Sieh, wird den Talk moderieren.

Künstliche Intelligenz (KI) ist längst im Alltag angekommen – auch in der Schule. Der Online-Vortrag bietet eine kompakte Einführung in die Funktionsweise generativer KI-Systeme und diskutiert ausgewählte ethische sowie rechtliche Fragen im schulischen Kontext. Im Mittelpunkt steht jedoch die praktische Anwendung: Anhand konkreter Beispiele aus dem Schulalltag wird gezeigt, wie KI-Lehrassistenten, insbesondere durch gezieltes Prompten, sowohl Lehrkräfte als auch Schülerinnen und Schüler bei der Unterrichtsvorbereitung, dem individualisierten Lernen und der kreativen Textproduktion unterstützen können. Der Vortrag richtet sich an alle Lehrkräfte und Interessierten, die das Potenzial von KI fundiert einschätzen und verantwortungsvoll in ihren Unterricht integrieren möchten.



Die Veranstaltung „Künstliche Intelligenz in der Schule“ ist auf 200 Teilnehmende begrenzt. Die Anmeldung ist bis zum 24. September 2025 kostenfrei über das untenstehende Formular möglich. Die Veranstaltung wird als Fortbildung akkreditiert. Sie erhalten eine Teilnahmebestätigung.

Steckbrief
Nächster Start: 17.11.2025
Anmeldeschluss: 03.11.2025
Zeitraum: November 2025 - März 2026
Zeitlicher Umfang: 6 Online-Termine, jeweils von 14:00 - 17:15 Uhr
Format: online via Zoom
Kosten: 640,00 € pro Person
Maximale Personenzahl: 40
Dozenten: Martin Fugmann, Geschäftsführer Heraeus Bildungsstiftung und Schulleiter ESG Gütersloh & Hendrik Haverkamp, Koordinator für Digitalität am ESG Gütersloh

Worum geht es?
Warum sollten sich Schulleitungen mit KI in ihrem Leitungshandeln auseinandersetzen?

Die Digitalisierung verändert die Bildungslandschaft rasant, und Künstliche Intelligenz spielt dabei eine zunehmend zentrale Rolle.

Als Schulleitung tragen Sie die Verantwortung, Ihre Schule zukunftsfähig zu gestalten, Innovationen sinnvoll zu integrieren und gleichzeitig ethische sowie rechtliche Aspekte zu berücksichtigen. KI kann dabei helfen, Verwaltungsprozesse zu optimieren, personalisiertes Lernen zu ermöglichen und datenbasierte Entscheidungen zu treffen. Nur durch ein tiefgehendes Verständnis der Potenziale und Herausforderungen können Sie fundierte Entscheidungen treffen, die Ihre Schule und die Lernenden bestmöglich unterstützen.

Allgemeine Informationen zum Kurs
Seminarziele
Zielgruppe
Methodik
Seminarziele
Verständnis der Grundlagen und Anwendungen von KI im Bildungsbereich
Erkennen der Chancen und Herausforderungen von KI in der Schulführung
Entwicklung von Strategien zur Implementierung von KI-Technologien in Schulen
Förderung einer ethischen und verantwortungsvollen Nutzung von KI
Kritische Reflexion: Wie verändert KI langfristig die Rolle von Schulleitungen und Lehrkräften?
Praxisnahe Best Practices zur Umsetzung von KI im Schulalltag
Bausteine und Termine
Baustein I (17./18.11.2025, jeweils 14:00 - 17:15 Uhr): Einführung in KI / Chancen und Herausforderungen
Baustein II (21./22.01.2026, jeweils 14:00 - 17:15 Uhr): Praktische Anwendung / Implementierung
Baustein III (02./03.03.2026, jeweils 14:00 - 17:15 Uhr): Ethik und Rechtliches / Abschluss