KI-Assistenzen - Digitale Unterstützung im Schulalltag
Künstliche Intelligenz kann nicht nur im Unterricht, sondern auch im schulischen Alltag an verschiedenen Stellen eingesetzt werden: beispielsweise bei organisatorischen Aufgaben, in der Kommunikation, bei schulrechtlichen Fragestellungen sowie in der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen stellt dafür erste KI-Assistenzen bereit, die Schulleitungen und Lehrkräfte bei wiederkehrenden Aufgaben unterstützen.
Die Angebote bieten Orientierung und Formulierungshilfen für den schulischen Alltag und helfen dabei, Aufgaben zu strukturieren. Sie sind in dem ländergemeinsamen und für den Unterricht optimierten KI-Chatbot „AIS.chat“ konfiguriert und können über die genannten Links in den eigenen AIS.chat-Account überführt und dort mit Blick auf individuelle schulische Bedarfe angepasst werden. Grundlage der Assistenzen sind jeweils ein Systemprompt sowie bis zu fünf Bezugsdokumente und fünf weiterführende Links, etwa zu rechtlichen Grundlagen des Landes Nordrhein-Westfalen, pädagogischen Orientierungsrahmen oder fachlichen Unterstützungsangeboten.
Ergänzend zur Nutzung in AIS.chat stehen zu allen KI-Assistenzen Arbeitshilfen bereit, die eine Übertragung auch in andere KI-Anwendungen unterstützen.
| Disclaimer: Bitte beachten Sie die Hinweise zur Nutzung am Ende des Artikels. |
Neu zum Schuljahresstart 2026/2027
Zum Beginn des neuen Schuljahres wird das Angebot zu KI-Assistenzen erweitert. Neu hinzu gekommen ist die KI-Assistenz „Schulkompass NRW 2030 – Schülerfeedback einordnen“, die Schulen bei der Weiterarbeit mit den erhobenen Daten im Sinne der datengestützten Qualitätsentwicklung unterstützt.
Zugleich stehen neue Unterstützungsangebote zur Verfügung: Ein Erklärvideo bietet einen kompakten Einstieg in die Nutzung der KI-Assistenzen in AIS.chat. Die neue Schritt-für-Schritt-Anleitung „Eigene KI-Assistenzen in AIS.chat erstellen“ unterstützt dabei, eigene Assistenzen zu konzipieren, einzurichten, zu erproben und verantwortungsvoll freizugeben.
Überblick über die KI-Assistenzen
Assistenz „Schulkompass NRW 2030 - Schülerfeedback einordnen"
Die Assistenz unterstützt Schulen bei der Weiterarbeit mit den im Schulkompass NRW 2030 erhobenen Daten im Sinne der datengestützten Qualitätsentwicklung. Sie hilft, Wahrnehmungen der Schülerinnen und Schüler zu Wohlbefinden, Schulkultur und sozial-emotionalen Aspekten zu strukturieren, gemeinsam einzuordnen und mögliche Entwicklungsfelder zu erkennen.
Die Assistenz führt schrittweise durch die weitere Bearbeitung. Dabei wird zwischen Datenbefund, möglicher Deutung und noch zu prüfenden Hypothesen unterschieden. Relevante Befunde werden zunächst gemeinsam mit den Beteiligten eingeordnet und mögliche Ursachen geklärt, bevor mögliche Handlungsschritte entwickelt werden. Die Beteiligung der Schülerinnen und Schüler sowie – je nach Befund – weiterer schulischer Gruppen ist dabei ausdrücklich fester Bestandteil des Prozesses.
Hinweis: Die Ausgaben dienen der Orientierung und der Vorbereitung der weiteren schulischen Einordnung. Sie ersetzen weder die pädagogische Einordnung durch die Schule und ihre Gremien noch fachliche oder schulpsychologische Beratung und nehmen keine Diagnostik oder Einzelfallprüfung vor. Aus Befragungsergebnissen allein lassen sich Ursachen und geeignete Maßnahmen nicht abschließend bestimmen.
Assistenz „Schulleitung: Orientierung bei schulrechtlichen Fragen“
Die Assistenz für Schulleitungen „Orientierung bei schulrechtlichen Fragen“ richtet sich vorwiegend an Schulleitungen und Schulleitungsteams. Sie unterstützt bei schulischen Rechtsfragen auf Grundlage der BASS NRW und einschlägiger Materialien des MSB NRW. Sie hilft, Sachverhalte einzuordnen, Verfahren vorzubereiten und Schriftstücke rechtssensibel zu formulieren.
Disclaimer: Die Hinweise dienen der Orientierung und ersetzen keine verbindliche Rechtsberatung.
Assistenz „Lehrkräfte: Situationen einordnen, Kommunikation gestalten“
Die Assistenz unterstützt Lehrkräfte dabei, rechtlich sensible Situationen im schulischen Alltag vorsichtig einzuordnen. Auf dieser Grundlage hilft sie, die Kommunikation mit Eltern und Erziehungsberechtigten klar, sachlich und vertrauensfördernd vorzubereiten. Sie unterstützt zudem bei schulischen Schriftstücken.
Auch die Übertragung in einfache Sprache oder andere Sprachen kann Teil der Nutzung sein, ohne dass fachliche oder rechtliche Aussagen verändert werden sollen.
Assistenz „Medienkonzept entwickeln und modifizieren“
Die Assistenz „Medienkonzept entwickeln und modifizieren“ richtet sich an Schulen, die ihr Medienkonzept überprüfen, fortschreiben oder neu ausrichten möchten. Sie kann Schulleitungen, Digitalisierungsbeauftragte und Schulentwicklungsteams dabei unterstützen, den aktuellen Stand zu erfassen, Entwicklungsbedarfe zu beschreiben und nächste Schritte zu formulieren.
Damit ist die Assistenz ein Angebot für die Schulentwicklung im Bereich des Lernens und Lehrens in der digitalen Welt.
Assistenz „Sprachsensibler Unterricht: steuern und entwickeln“
Ob als Thema für Pädagogische Tage, zur Vorbereitung oder Nachbesprechung von Hospitationen, als Fachschaftsthema oder als Baustein der Unterrichtsentwicklung und Aufgabenanalyse: Diese Assistenz unterstützt Schulleitungen und Lehrkräfte dabei, sprachsensiblen Unterricht zu gestalten, zu beobachten und weiterzuentwickeln. Sie bietet Orientierung, Analyse, konkrete Überarbeitungsvorschläge und Impulse für die schulische Praxis.
Damit wird sprachsensibler Unterricht als Thema der Schul- und Unterrichtsentwicklung aufgegriffen.
Unterstützungsangebote: KI-Assistenzen nutzen, anpassen und selbst gestalten
Ergänzende Unterstützungsangebote begleiten Schulleitungen und Lehrkräfte vom Einstieg in die Nutzung der KI-Assistenzen in AIS.chat über die Anpassung bestehender Angebote bis zur Entwicklung eigener Assistenzen.
Erklärvideo: KI-Assistenzen nutzen – digitale Unterstützung im Schulalltag
Das Erklärvideo bietet einen kompakten Einstieg in die bereitgestellten KI-Assistenzen und zeigt zentrale Funktionen und Anwendungsmöglichkeiten. Hier finden Sie außerdem eine Kurzanleitung, wie Sie die Assistenzen in Ihren AIS.chat-Account überführen, dort nutzen oder anpassen können.
Schritt für Schritt 1: KI-Assistenzen in AIS.chat nutzen und anpassen
Die bebilderte Anleitung zeigt, wie eine KI-Assistenz ausgewählt und genutzt, in den eigenen AIS.chat-Account übernommen und für eigene schulische Anliegen angepasst werden kann.
Schritt für Schritt 2: Eigene KI-Assistenzen in AIS.chat erstellen
Die Anleitung führt von der Konzeption einer eigenen KI-Assistenz über Instruktionen, Hintergrundwissen und Startkacheln bis zur Erprobung, Qualitätsprüfung und Freigabe.
Das Angebot wird schrittweise erweitert: Weitere fachbezogene KI-Assistenzen zu lernförderlichem Unterrichten oder Demokratiebildung befinden sich bereits in Vorbereitung. Zeitnah ist zudem eine KI-Assistenz vorgesehen, die Schulleitungen und Lehrkräfte bei der Konzeption und Erstellung eigener KI-Assistenzen in AIS.chat unterstützt. Welche weiteren Bedarfe sehen Sie in Ihrem schulischen Alltag, die durch KI-Assistenzen abgedeckt werden könnten? Melden Sie sich gerne bei uns unter lernen-digital[at]msb.nrw.de (lernen-digital[at]msb[dot]nrw[dot]de). Ihre Rückmeldungen helfen uns, weitere Bedarfe gezielt zu erkennen und unser KI-Unterstützungsangebot praxisnah weiterzuentwickeln. Hinweis zur Nutzung: Die KI-Assistenzen bieten keine Rechtsberatung und ersetzen keine juristischen Auskünfte. Sie geben allgemeine Hinweise und Impulse, auf Grundlage der hinterlegten Informationen. Wie bei allen KI-gestützten Systemen können fehlerhafte oder unvollständige Ausgaben auftreten. Bitte geben Sie keine personenbezogenen, vertraulichen oder anderweitig geschützten Daten ein. Dazu zählen insbesondere Schülerinnen und Schüler-, Eltern- und Personaldaten, Gesundheitsdaten, Leistungsdaten, sonderpädagogische Informationen, dienstliche Beurteilungen, Passwörter sowie interne oder nicht freigegebene Dokumente. Nutzen Sie stattdessen anonymisierte oder abstrahierte Beispiele. Bitte prüfen Sie die Ergebnisse stets kritisch und nutzen Sie diese als Anregung, nicht als verbindliche Vorgabe. Wenn während des Dialogs PDFs ausgelesen werden sollen, beispielsweise bei der Analyse von Konzepten, Materialien oder schulischen Dokumenten, sollte in AIS.chat das Modell GPT-5.5 eingestellt werden. |