Thema: Agentathon auf der didacta
KI-Assistenten, Agenten, persönliche Lernbegleiter oder Tutoren – die Begriffe sind vielfältig, der Trend eindeutig. Immer stärker rückt auch im Kontext Schule die Frage in den Fokus, wie sich KI durch individuell gestaltete Assistenzsysteme gezielt und automatisiert einsetzen lässt.
Beim Agentathon der Fortbildungsinitiative KI-Skilling.NRW entwickeln Lehrkräften gemeinsame konkrete KI-Assistenten für Ihren Schulalltag – praxisnah, verständlich und direkt anwendbar. Sie bekommen einen Einblick in verschiedene Tools, Chatbots und Modelle und gestalten dann konkrete Lösungen, passend zu ihrem didaktischen Ziel oder anstehenden Aufgaben.
Der Agentathon ist dabei ein praxisorientiertes Innovationsformat, angelehnt an das Prinzip eines Hackathons, bei dem alle Teilnehmenden selbst aktiv werden. In kleinen Teams arbeiten die Teilnehmenden an konkreten schulischen Anwendungsfällen, etwa aus der Unterrichtsvorbereitung, der schulischen Organisation oder der Kommunikation.
Ziel ist es, eigene Ideen für KI-Unterstützung zu entwickeln und diese schrittweise umzusetzen – von der ersten Idee über die Beschreibung von Aufgaben und Rollen bis hin zu einem funktionierenden Prototyp eines KI-Agenten.
Am Ende gehen die Teilnehmenden mit einem Portfolio an konkreten, weiter nutzbaren Assistenz-Konzepten und Prototypen für den eigenen Unterricht oder für die Weiterentwicklung im Kollegium nach Hause.
Niveau: Leicht Fortgeschrittene

Thema: Sidekick im Fachunterricht – Arbeiten mit KI-Agenten und Modellen im schulischen Kontext
In dieser Session wird anhand konkreter Beispiele und mithilfe des KI-Chatbot Sidekick gezeigt, wie unterschiedliche KI-Modelle und Agenten je nach Fach, Aufgabenstellung und didaktischem Ziel eingesetzt werden können: etwa zum Erklären komplexer Inhalte, zum Durchdenken von Lösungswegen, zur Analyse von Texten oder zur individuellen Unterstützung von Lernenden auf verschiedenen Niveaus.

Niveau: Vertiefung

Thema: EU AI Act und die Bedeutung für Schule
Der EU AI Act schafft erstmals einen verbindlichen Rahmen für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz. Diese Session ordnet die neuen Regelungen verständlich ein und zeigt anhand praxisnaher Beispiele, was sie konkret für Schule, Unterricht und den Einsatz von KI bedeuten. Ziel ist es, Orientierung zu geben und Handlungssicherheit für einen verantwortungsvollen Umgang mit KI im schulischen Kontext zu schaffen.

Niveau: Einführung / Einordnung

Thema: Unterricht vorbereiten mit telli – Unterstützung für Planung und Struktur
Wie kann Künstliche Intelligenz Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung unterstützen? In dieser Session am Beispiel des Chatbot telli wird gezeigt, wie KI als Denk- und Planungshilfe eingesetzt werden kann – von der Strukturierung von Unterrichtsideen über die Schärfung von Lernzielen bis hin zu flexiblen Unterrichtsverläufen. Der Fokus liegt auf Entlastung, Planungssicherheit und übertragbaren Ansätzen für den eigenen Vorbereitungsalltag.

Niveau: Einführung mit Praxisfokus

Thema: KI als Unterstützung für Schulleitungen | Teil 1: Entlastung im Führungsalltag
Der Arbeitsalltag von Schulleitungen ist von hoher Komplexität und Zeitdruck geprägt. In der ersten Session der dreiteiligen Reihe steht die Frage im Fokus, wie Künstliche Intelligenz Schulleitungen konkret im Führungs- und Organisationsalltag entlasten kann. Anhand eines praxisnahen Beispiels aus der Schulleitungspraxis wird gezeigt, wie KI als Denk- und Strukturierungshilfe bei Kommunikation, Informationsaufbereitung sowie der Planung schulischer Prozesse eingesetzt werden kann – ohne Führungsverantwortung oder pädagogische Entscheidungen abzugeben.

Niveau: Die Session bietet einen niedrigschwelligen Einstieg und bildet die Grundlage für die weiteren Teile der Reihe.

Chatbots, KI-Tools und soziale Medien prägen die Lern- und Lebenswelten von Kindern und Jugendli-chen – mit großen Chancen, aber auch mit wachsenden Risiken für die Entwicklung, Gesundheit und Bildung. Genau hier setzt das 3. Digital-Symposium Aachen an.
Am 25. März 2026 haben Sie von 9.00 bis 13.00 Uhr die Möglichkeit, kostenfrei und ohne vorherige Anmeldung per Live-Stream diesen Themen zu folgen:
• Pornografie-Nutzungsstörung: Was ist das und welche Rolle spielt das Jugendalter?
• Mediensucht in der Praxis – Einblicke aus einer Spezialambulanz
• Ist ChatGPT der bessere Therapeut? Chancen und Risiken von Large Language Models in der psychosozialen Versorgung
• Einfluss von Social Media auf das Körperbild von Jugendlichen

Zielgruppe: Lehrkräfte, Eltern und Erziehungsberechtigte

Welche Strategien, Themen und Formate nutzen rechtsextreme und islamistische
Influencerinnen und Influencern? Die Online-Veranstaltung informiert über extremistische Propaganda im Netz, zeigt pädagogische Handlungsansätze auf und stellt geeignete Beratungs- und Präventions-angebote vor.
Sie möchten an der Online-Veranstaltung teilnehmen? Klicken Sie am Tag der Veranstaltung auf den Link. Der Link wird 10 Minuten vor der Veranstaltung für Sie freigeschaltet. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.
Referent: Dr. Piotr Suder
Zielgruppe: Lehrkräfte

Welche Strategien, Themen und Formate nutzen rechtsextreme und islamistische
Influencerinnen und Influencern? Die Online-Veranstaltung informiert über extremistische Propaganda im Netz, zeigt pädagogische Handlungsansätze auf und stellt geeignete Beratungs- und Präventions-angebote vor.
Sie möchten an der Online-Veranstaltung teilnehmen? Klicken Sie am Tag der Veranstaltung auf den Link. Der Link wird 10 Minuten vor der Veranstaltung für Sie freigeschaltet. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.
Referent: Dr. Piotr Suder
Zielgruppe: Eltern und Erziehungsberechtigte

Welche Chancen und Risiken birgt KI für Jugendliche? Das Online-Angebot informiert über KI-basierte Sprachmodelle und gibt Tipps zur Förderung eines reflektierten Umgangs mit KI.
Sie möchten an der Online-Veranstaltung teilnehmen? Klicken Sie am Tag der Veranstaltung auf den Link. Der Link wird 10 Minuten vor der Veranstaltung für Sie freigeschaltet. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.
Referentin: Ira-Katharina Petras (Klinische Psychologin, M.Sc.)
Zielgruppe: Lehrkräfte